網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳
掌上營(yíng)業(yè)廳
貴州省黔西南州因富儲(chǔ)黃金，被譽(yù)為“中國(guó)金州”。然而，這里有布依、苗、瑤、仡佬等30多個(gè)世居少數(shù)民族，長(zhǎng)期以來(lái)，落后的經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展。
貴州省黔西南州在全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并不靠前，但近年來(lái)，黔西南的高考“榜單”卻十分亮眼：2021年，全州高考本科上線率50.64%，二本以上上線率、一本上線率分別同比增長(zhǎng)2.68個(gè)百分點(diǎn)、2.56個(gè)百分點(diǎn)；全省文理科50位次黔西南州占14人，全省文理科100位次黔西南州占37人。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全省并不靠前的黔西南州，其教育水平和教學(xué)成果卻上升到了第一梯隊(duì)，成為雙一流、985、211等高等院校的重要生源地，形成引人關(guān)注的“黔西南教育現(xiàn)象”。
教育環(huán)境改變和教學(xué)成績(jī)提高的背后，一朵“云”引人注意。近年來(lái)，黔西南州大膽探索“141”教育信息化應(yīng)用模式，依托天翼云打造“金州教育云”大數(shù)據(jù)平臺(tái)，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，走出了一條以教育信息化引領(lǐng)邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的新路，讓更多山里娃的夢(mèng)想飛出了大山。
以“云”為橋三地同上一堂課
“老師，您那邊畫(huà)面、聲音都清晰嗎？”
“很清楚?！?/p>
“好的，那我們就開(kāi)始上課了?！?/p>
貴州省黔西南州興義市紅星路小學(xué)四年級(jí)的一堂環(huán)保主題班會(huì)課上，教師柳艷打開(kāi)顯示大屏，向?qū)W生們介紹生態(tài)環(huán)保，“ECO是指轉(zhuǎn)變觀念和思路，加強(qiáng)引導(dǎo)，樹(shù)立綠色低碳發(fā)展觀……”
在課堂另一端的冊(cè)亨者樓中心小學(xué)四1班，老師熟練地配合板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生們跟著柳艷老師的思路一起學(xué)習(xí)。
“現(xiàn)在正與我們同上一堂課的是冊(cè)亨縣者樓中心小學(xué)的師生。一課雙師課堂都是統(tǒng)一課表，我們學(xué)校的老師作為主講，對(duì)口學(xué)校的老師作為輔助，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生跟上課堂進(jìn)度。”黔西南州興義市紅星路小學(xué)副校長(zhǎng)李金艷介紹。目前，學(xué)校的45個(gè)班都可以實(shí)現(xiàn)一課雙師課堂，與望謨縣民族小學(xué)、望謨縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和冊(cè)亨者樓中心小學(xué)的師生“同上一堂課”，將州內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校。此外，興義市紅星路小學(xué)還與上海、沈陽(yáng)等教育資源發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校同上一堂課，吸收學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升本地教師的教學(xué)水平。
如今，“三地同上一堂課”的新型教育模式在黔西南蔚然成風(fēng)。這背后，是一朵“云”在支撐。
2015年起，黔西南州搶抓機(jī)遇，先行先試，探索“141”金州教育云大數(shù)據(jù)發(fā)展新路徑。依托國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)金州教育云大數(shù)據(jù)平臺(tái)，探索應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧、教育公平、均衡發(fā)展和質(zhì)量提升的新模式。
“在中央電化教育館的支持下，我們把全國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到黔西南。在此基礎(chǔ)上，為黔西南州1700多所學(xué)校、近3萬(wàn)個(gè)班級(jí)提供高速光纖教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)‘千兆到校、百兆到班’。對(duì)于一些重點(diǎn)高中、示范學(xué)校，我們提供‘萬(wàn)兆到校、千兆到班’的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的聚合，逐步改善由于地處偏遠(yuǎn)和民族地區(qū)隔閡造成的教育欠發(fā)達(dá)狀況?！敝袊?guó)電信貴州公司總經(jīng)理馬杉介紹，“目前，金州教育云已全部遷移至天翼云，為優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉提供了更加安全專業(yè)的保障，讓全州范圍內(nèi)的中小學(xué)都能享受到一流的教育資源?！?/p>
截至目前，黔西南州已建成出口帶寬為20G的教育云專網(wǎng)，建成覆蓋全州中小學(xué)“千兆到學(xué)校、百兆到桌面”的高速網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”覆蓋率100%，其中建成“班班通”13455套，直錄播系統(tǒng)568套，創(chuàng)客教室20間，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室26間。
信息化應(yīng)用為教學(xué)添“利器”
“大家打開(kāi)自己的空間，打開(kāi)文章，在頁(yè)面的最下面找到添加主類，創(chuàng)建兩個(gè)分類，一個(gè)是作業(yè)設(shè)計(jì)，另一個(gè)是作業(yè)評(píng)比……”微機(jī)課上，五年級(jí)的何金武一步一步跟著老師的講解操作著，在金州教育云平臺(tái)上的個(gè)人空間里創(chuàng)建作業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容。
“在教育云平臺(tái)上每個(gè)學(xué)生都有自己的賬號(hào)，老師每日布置和批改的作業(yè)、班級(jí)通知，還有對(duì)學(xué)生在校日常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、評(píng)比及班級(jí)活動(dòng)的照片等相關(guān)內(nèi)容，都會(huì)發(fā)在平臺(tái)上，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)端查看人人通空間，無(wú)論是在家里、還是在辦公室都可以隨時(shí)關(guān)注到孩子在校的一些學(xué)習(xí)狀況?！鼻髂现菖d義市紅星路小學(xué)副校長(zhǎng)何琴介紹。
目前，金州教育云平臺(tái)上實(shí)名注冊(cè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”空間約120萬(wàn)個(gè)，教師空間48779個(gè)，教師注冊(cè)率達(dá)100%，活躍率80%；名師空間1078個(gè)，課程社區(qū)445個(gè)。在黔西南，全體教師和適齡學(xué)生及家長(zhǎng)“人人用空間”，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為廣大師生利用信息技術(shù)開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的主陣地。
金州教育云平臺(tái)的應(yīng)用，給像何琴、李金艷一樣的基層教育者的工作帶來(lái)了很大改變?！耙郧拔覀兊臅r(shí)間總是很緊張，既要抓日常教學(xué)工作，又要抓學(xué)校管理工作，還要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，時(shí)間總是感覺(jué)不夠用?！焙吻俑锌溃敖鹬萁逃破脚_(tái)推出以后，我們可以通過(guò)手機(jī)或電腦線上開(kāi)展備授課、網(wǎng)絡(luò)教研等，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了智慧化、智能化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化。師生實(shí)現(xiàn)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’，教學(xué)活動(dòng)線上線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了‘學(xué)、教、研、訓(xùn)、評(píng)、測(cè)’一體化，工作效率和質(zhì)量得到了全面提升。”
今天，在“地?zé)o三尺平”的貴州，有了金州教育云平臺(tái)，黔西南的教育發(fā)展已是一片坦途。
“通過(guò)全面推行金州教育云平臺(tái)，打破了黔西南教育時(shí)空障礙，破解了城鄉(xiāng)教育發(fā)展落差、區(qū)域教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題?！辟F州省黔西南州教育發(fā)展中心電化教育暨教育裝備科負(fù)責(zé)人黃繼良說(shuō)，“我們?cè)诎l(fā)達(dá)地區(qū)協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為支持學(xué)校，建立與黔西南州學(xué)校互通協(xié)作、深度幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)平臺(tái)應(yīng)用、‘三個(gè)課堂’實(shí)施、遠(yuǎn)程互動(dòng)教研、智能課堂構(gòu)建、數(shù)字資源共享等教育信息化手段，探索形成發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與民族地區(qū)州級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)典型學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)‘輻射鏈’式深度幫扶策略。”依托金州教育云平臺(tái)，黔西南州正在探索一條新發(fā)展階段教育數(shù)字化賦能民族地區(qū)教育質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑，打造民族地區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的新生態(tài)。
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